TUTORING SRBIJA je program podučavanja koji se bavi prevencijom preranog napuštanja školovanja i poboljšanjem ishoda učenja dece u osnovnoj školi. Osnova programa je prosocijalno delovanje i usmeravanje. Srž ovog programa čini podrška učenju pre ili posle škole, tj. odnos koji se formira između tutora (studenta/kinje, omladinskog radnika/ce ili volontera/ke) i njegovog učenika/ce (detata ili mlade osobe koja je u povećanom riziku da zbog teškoća u učenju prevremeno napusti školovanje ili ima problema u savladavanju gradiva). Uspeh ovog programa zahteva izgradnju snažnog partnerstva između različitih institucija u lokalnoj zajednici poput lokalne samouprave, centra za socijalni rad, škola, visokoškolskih ustanova, kancelarije za mlade i civilnog društva ali i partnerstva sa zajednicom u kojoj deca i mladi žive, kao i stalnu komunikaciju sa roditeljima i razrednim starešinama. Program i model su razvile stručne saradnice Zapadnobalkanskog instituta.

Svako dete ima potencijal da uspe u školi i životu. Ipak, veliki broj dece ima poteškoća u učenju i zbog toga ne uspe da završi osnovnu odnosno srednju školu. Za dete koje zaostaje u savladavanju gradiva u osnovnoj školi, sustizanje u srednjoj školi predstavljaće veliki izazov. Zato je važno da se problemi koji postoje rešavaju odmah. Program podučavanja i podrške u učenju može imati presudan značaj za dugoročni obrazovni i socijalni razvoj svakog deteta i mlade osobe.

U Srbiji danas:

• – 21.9% stanovništva uzrasta starijeg od 15 godina nema završenu osnovnu školu
• – 23.9% ima završenu samo osnovnu školu
• – 30% mladih starosnog uzrasta od 18-24. godine napušta školu i ne uzima učešće u bilo kakvim daljim obukama
• – 7% učenika ili 5,997 dece jedne generacije u Srbiji prevremeno napušta osnovno obrazovanje
• – ne postoji sistemski mehanizam kojim bi se preventivno delovalo na problem osipanja kao ni sistemske mere kojima bi se pomoglo obrazovanje dece iz siromašnih porodica

Da doprinese smanjenju stope preranog napuštanja redovnog školovanja u osnovnoj školi.

I još da:

a) Poveća nivo opšteg znanja i uspeha u učenju dece i mladih
b) Poboljša i unapredi socijalizaciju dece i mladih
c) Kreira ambijent za podršku deci i mladima kroz unapređivanje saradnje lokalnih aktera
d) Doprinese razvijanju pozitivnih stavova prema volonterskom radu u zajednici

  Uključivanje – korišćenje resursa unutar lokalne zajednice i aktivne participacije roditelja u programu

Inkluzivni i nediskriminativni pristup

Poštovanje ličnosti i fundamentalnih ljudskih prava svakog pojedinca/ke kao osnove svih aktivnosti programa

Poštovanje UN Deklaracije o pravima deteta

Očuvanje ljudskog dostojanstva svakog deteta kroz promovisanje njegovih/njenih individualnih kvaliteta

Osnaživanje i podsticanje dece i mladih da se ponašaju kao odgovorni članovi društva

Dobrovoljnost učešća: svaki učesnik/ca svoje učešće u programu određuje sam/a u odnosu na sopstvene potrebe i htenja, dobrovoljno i bez pritiska drugih

1. Učenici koji učestvuju u programu postigli bolji uspeh u pojedinačnim predmetima i prošli u naredni razred

2. Smanjen broj izostanaka sa časova učesnika programa

3. Izgrađeni bolji odnosi učesnika programa sa vršnjacima, formirani bolji stavovi vršnjaka prema učesnicima programa, učesnici programa aktivno učestvuju u vršnjačkim događajima

4. Pozitivne povratne informacije od roditelja u vezi sa efektima programa na decu

5. Kreiran povoljan ambijent za podršku deci i mladima kroz unapređenu saradnju lokalnih aktera, škole, roditelja i programa

6. Nastavnici pristupaju deci i mladima sa više razumevanja, pozitivne povratne informacije od nastavnika i učenika

7. Pozitivni stavovi razvijeni prema volontiranju u zajednici posebno kod školske dece i studenata

Učenici/ce u osnovnoj školi – Preventiva od prevremenog napuštanja školovanja, poboljšava ishode učenja i uspeh dece u školi; Učenici razvijaju pozitivno pro-socijalno ponašanje i veštine poput kreativnosti, timskog i individualnog rada, jačanja samopouzdanja i emotivne inteligencije, poboljšavaju odnos prema učenju i školi, ruše društvene barijere i stvaraju nova prijateljstva.

Roditelji dece i njihove porodice – Program stvara veću povezanost i saradnju roditelja i škola u cilju opšteg prosperiteta dece kroz direktno uključivanje roditelja, staratelja i drugih članova porodica u proces učenja i jačanja samopouzdanja kod dece.

 Osnovne škole – Osnovne škole imaju ključnu ulogu u uspehu programa kroz davanje stručne podrške i prostora u kome se odvija aktivnost podučavanja. Program jačanje saradnju između škola i drugih relevantnih aktera u lokalnoj zajednici čime se postiže veće razumevanje lokalne samouprave za probleme i potrebe koje imaju škole, deca i njihove porodice.

Lokalne zajednice – Za dalji lokalni ekonomski i društveni razvoj zajhednice, ovaj program je vredna društvena investicija u razvoj ljudskih resursa od kojih zavisi i razvoj same lokalne zajednice, grada ili opštine. Zato je važno da lokalna samouprava pomogne mladim ljudima da razviju svoje pune kapacitete, veštine i talente sa kojima mogu uspešno pronaći zaposlenje i uticati na lokalni ekonomski razvoj zasnovan na znanju. Na ovaj način se smanjuje i pritisak na sistem socijane zaštite koji je na teretu lokalnog budžeta.

Tutori/ke – Kroz ovaj program i obuke koje prođu, tutori/ke ce steći iskustvo u podučavanju i radu sa mladima poboljšati svoje transverzalne kompetencije i meke veštine (uspešna komunikacija, timski rad, upravljanje kriznim situacijama is l.). Istovremeno će pomoći razvoj svojih zajednica kroz promovisanje ć voloniranja i tako sto će postati značajne osobe u odrastanju i životu mladih ljudi.

1) Škola predlaže učenike/ce za učešće u programu (učenici koji pokažu slabe rezultate u prvom tromesečju). Finalnu selekciju vrši interresorna komisija

2) Selekcija i obuka tutora

3) Uparivanje tutor – dete

4) Rad 1 na 1 sa detetom uz podsticanje njegove/njene kreativnosti, nezavisnosti i navika u učenju. Stalni kontakt sa roditeljima i školom

5) Stručna podrška tutorima, supervizija njihovog rada

6) Evaluacija učinaka na kraju školske godine