-
ŠTA JE TUTORING SRBIJA?
TUTORING SRBIJA je program podučavanja koji se bavi prevencijom preranog napuštanja školovanja i poboljšanjem ishoda učenja dece u osnovnoj školi. Osnova programa je prosocijalno delovanje i usmeravanje. Srž ovog programa čini podrška učenju pre ili posle škole, tj. odnos koji se formira između tutora (studenta/kinje, omladinskog radnika/ce ili volontera/ke) i njegovog učenika/ce (detata ili mlade osobe koja je u povećanom riziku da zbog teškoća u učenju prevremeno napusti školovanje ili ima problema u savladavanju gradiva). Uspeh ovog programa zahteva izgradnju snažnog partnerstva između različitih institucija u lokalnoj zajednici poput lokalne samouprave, centra za socijalni rad, škola, visokoškolskih ustanova, kancelarije za mlade i civilnog društva ali i partnerstva sa zajednicom u kojoj deca i mladi žive, kao i stalnu komunikaciju sa roditeljima i razrednim starešinama. Program i model su razvile stručne saradnice Zapadnobalkanskog instituta.
-
ZAŠTO TUTORING SRBIJA?
Svako dete ima potencijal da uspe u školi i životu. Ipak, veliki broj dece ima poteškoća u učenju i zbog toga ne uspe da završi osnovnu odnosno srednju školu. Za dete koje zaostaje u savladavanju gradiva u osnovnoj školi, sustizanje u srednjoj školi predstavljaće veliki izazov. Zato je važno da se problemi koji postoje rešavaju odmah. Program podučavanja i podrške u učenju može imati presudan značaj za dugoročni obrazovni i socijalni razvoj svakog deteta i mlade osobe.
U Srbiji danas:
- – 21.9% stanovništva uzrasta starijeg od 15 godina nema završenu osnovnu školu
- – 23.9% ima završenu samo osnovnu školu
- – 30% mladih starosnog uzrasta od 18-24. godine napušta školu i ne uzima učešće u bilo kakvim daljim obukama
- – 7% učenika ili 5,997 dece jedne generacije u Srbiji prevremeno napušta osnovno obrazovanje
- – ne postoji sistemski mehanizam kojim bi se preventivno delovalo na problem osipanja kao ni sistemske mere kojima bi se pomoglo obrazovanje dece iz siromašnih porodica
-
CILJEVI
Da doprinese smanjenju stope preranog napuštanja redovnog školovanja u osnovnoj školi.
I još da:
a) Poveća nivo opšteg znanja i uspeha u učenju dece i mladih
b) Poboljša i unapredi socijalizaciju dece i mladih
c) Kreira ambijent za podršku deci i mladima kroz unapređivanje saradnje lokalnih aktera
d) Doprinese razvijanju pozitivnih stavova prema volonterskom radu u zajednici -
PRINCIPI
Uključivanje – korišćenje resursa unutar lokalne zajednice i aktivne participacije roditelja u programu
Inkluzivni i nediskriminativni pristup
Poštovanje ličnosti i fundamentalnih ljudskih prava svakog pojedinca/ke kao osnove svih aktivnosti programa
Poštovanje UN Deklaracije o pravima deteta
Očuvanje ljudskog dostojanstva svakog deteta kroz promovisanje njegovih/njenih individualnih kvaliteta
Osnaživanje i podsticanje dece i mladih da se ponašaju kao odgovorni članovi društva
Dobrovoljnost učešća: svaki učesnik/ca svoje učešće u programu određuje sam/a u odnosu na sopstvene potrebe i htenja, dobrovoljno i bez pritiska drugih
-
OČEKIVANI REZULTATI
1. Učenici koji učestvuju u programu postigli bolji uspeh u pojedinačnim predmetima i prošli u naredni razred
2. Smanjen broj izostanaka sa časova učesnika programa
3. Izgrađeni bolji odnosi učesnika programa sa vršnjacima, formirani bolji stavovi vršnjaka prema učesnicima programa, učesnici programa aktivno učestvuju u vršnjačkim događajima
4. Pozitivne povratne informacije od roditelja u vezi sa efektima programa na decu
5. Kreiran povoljan ambijent za podršku deci i mladima kroz unapređenu saradnju lokalnih aktera, škole, roditelja i programa
6. Nastavnici pristupaju deci i mladima sa više razumevanja, pozitivne povratne informacije od nastavnika i učenika
7. Pozitivni stavovi razvijeni prema volontiranju u zajednici posebno kod školske dece i studenata
-
KOME JE NAMENJEN?
Učenici/ce u osnovnoj školi – Preventiva od prevremenog napuštanja školovanja, poboljšava ishode učenja i uspeh dece u školi; Učenici razvijaju pozitivno pro-socijalno ponašanje i veštine poput kreativnosti, timskog i individualnog rada, jačanja samopouzdanja i emotivne inteligencije, poboljšavaju odnos prema učenju i školi, ruše društvene barijere i stvaraju nova prijateljstva.
Roditelji dece i njihove porodice – Program stvara veću povezanost i saradnju roditelja i škola u cilju opšteg prosperiteta dece kroz direktno uključivanje roditelja, staratelja i drugih članova porodica u proces učenja i jačanja samopouzdanja kod dece.
Osnovne škole – Osnovne škole imaju ključnu ulogu u uspehu programa kroz davanje stručne podrške i prostora u kome se odvija aktivnost podučavanja. Program jačanje saradnju između škola i drugih relevantnih aktera u lokalnoj zajednici čime se postiže veće razumevanje lokalne samouprave za probleme i potrebe koje imaju škole, deca i njihove porodice.
Lokalne zajednice – Za dalji lokalni ekonomski i društveni razvoj zajhednice, ovaj program je vredna društvena investicija u razvoj ljudskih resursa od kojih zavisi i razvoj same lokalne zajednice, grada ili opštine. Zato je važno da lokalna samouprava pomogne mladim ljudima da razviju svoje pune kapacitete, veštine i talente sa kojima mogu uspešno pronaći zaposlenje i uticati na lokalni ekonomski razvoj zasnovan na znanju. Na ovaj način se smanjuje i pritisak na sistem socijane zaštite koji je na teretu lokalnog budžeta.
Tutori/ke – Kroz ovaj program i obuke koje prođu, tutori/ke ce steći iskustvo u podučavanju i radu sa mladima poboljšati svoje transverzalne kompetencije i meke veštine (uspešna komunikacija, timski rad, upravljanje kriznim situacijama is l.). Istovremeno će pomoći razvoj svojih zajednica kroz promovisanje ć voloniranja i tako sto će postati značajne osobe u odrastanju i životu mladih ljudi.
-
KAKO SE SPROVODI?
1) Škola predlaže učenike/ce za učešće u programu (učenici koji pokažu slabe rezultate u prvom tromesečju). Finalnu selekciju vrši interresorna komisija
2) Selekcija i obuka tutora
3) Uparivanje tutor – dete
4) Rad 1 na 1 sa detetom uz podsticanje njegove/njene kreativnosti, nezavisnosti i navika u učenju. Stalni kontakt sa roditeljima i školom
5) Stručna podrška tutorima, supervizija njihovog rada
6) Evaluacija učinaka na kraju školske godine